Artistas de Meio Palmo

A importância da horta biológica no Jardim de Infância      Desde há alguns anos que implementamos uma pequena horta no nosso Jardim, no âmbito das atividades do projeto Eco-Escolas.  Esta horta, é feita em vasos num pequeno pátio  da escola, devido à inexistência de terreno. Pretende-se para além do envolvimento das crianças e dos pais, mostrar que é possível produzir em pequenos espaços, e em vasos produtos hortícolas para uma pequena família.      As atividades relativas à horta permitem que as crianças enriqueçam competências ao nível do mundo natural, de responsabilização, de criação de hábitos saudáveis na alimentação, de perceção do tempo cronológico e meteorológico,  do ciclo do crescimento das plantas, ...           São atividades que envolvem a família e por vezes também a comunidade.                       NA NOSSA HORTA:       ...

 Eco-Código 2023 Este é o nosso Eco-Código, deste ano. Mais uma vez participamos em diversas atividades e desafios propostos pelo projeto Eco-Escolas. Fizeram-se aprendizagens e adquiriram-se hábitos que ficarão para a vida:  desligar as luzes fechar a torneira, ou ajustar o caudal ao necessário... separar o lixo e levá-lo para o ecoponto fazer uma pequena horta biológica em vasos alertar a população da comunidade para não deitar lixo no chão recolher pilhas reutilizar materiais consumir o produto da horta sensibilizar para a preservação da fauna e flora do Rio Alcabrichel ...      Este cartaz resume os procedimentos e hábitos adquiridos... porque somos amigos do PLANETA, e o seu futuro está na nossa mão! Para votar clique no link e faça like ... se gostar, claro

O lúdico da linguagem - antecedendo a aprendizagem da escrita e da leitura   A consciência fonológica é a capacidade que cada um de nós tem sobre os sons da linguagem materna. É o que nos permite identificar, manipular e refletir sobre os sons da fala, e perceber que a linguagem é formada por frases, as frases por palavras, as palavras por sílabas e as sílabas por fonemas (sons).  A consciência fonológica envolve a capacidade de identificar, manipular, combinar e isolar seguementos fonológicos da língua. Antes das crianças terem noções dos princípios alfabéticos da leitura  ou da escrita, devem perceber que os sons são associados a letras a que correspondem os sons da linguagem oral. Assim, o que falamos podemos representar em código escrito.  A capacidade de identificar os sons e de os combinar oralmente são de importância fundamental para a posterior aprendizagem da leitura e da escrita.  Uma das atividades preferidas das crianças, tem sido rimar com uma palav...

As férias estão aí...                                                      ... devendo ser um tempo sem tempo, para adultos e crianças!  Há uns dias, ouvi alguém num programa de televisão, que se intitulava de coach (instrutor) dar conselhos "sábios" para as famílias organizarem as suas férias: horários, o que fazer, tipo de refeições... tudo muito organizado e com bastante rigor!                                                Fiquei estupefacta!... ... porque para mim as férias são um tempo sem tempo! Sem submissão à ditadura dos horários, são um tempo de liberdade para todos, adultos e crianças... é o  tempo de desligar de tudo o que nos prende às rotinas do resto do ano.  É o tempo de relaxar, de brincar, passear, ler,...

Uma história imaginada... ... e ilustrada por crianças.   Esta é uma história que foi imaginada e ilustrada por dois grupos de crianças de pré-escolar. Foi o culminar de um projeto de uma horta, em que para além da horta se descobriram muitos animais... o que levou à criação desta história.

   As crianças aprendem o que vivem ...  ...e o grau da interiorização da aprendizagem feita,  só pode ser  medido pela intensidade do envolvimento afetivo nessa vivência... por tudo isto há que respeitar o tempo das crianças e as suas motivações, que nem sempre vão ao encontro do Tempo dos adultos e das suas motivações!  Aconselho a leitura do artigo de opinião de Mónica Pereira. Afinal, o que fazem as crianças num contexto de educação de infância? – Mónica Pereira

Era uma vez... ... uma Mala Biblioteca Viajante, cheiinha de livros. Todos os anos o Lobo Leitor, saía da Floresta Mágica para visitar os meninos daquela escola. Aparecia, trazendo uma Mala muito pesada, onde carregava aquilo que mais gostava: LIVROS! Gostava de explicar a importância dos livros, na vida de todos; ensinava como manuseá-los, e a todos entusiasmava com pós mágicos que dizia que os livros espalhavam... Ele dizia que era um Lobo bom... só era devorador de livros! Ficamos amigos, e desta amizade, já com alguns anos, resultou um entusiasmo enorme pelos livros. Ele deixa a Mala Biblioteca na escola, e todas as semanas cada criança, escolhe um livro que lê em família. Nesta escola o Lobo espalhou pequenas sementes invisíveis, que têm germinado em pequenos  devoradores de livros! Bem-haja Sr. Lobo Leitor!